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    目前我国融合教育面临着教学质量差、专业人才严重匮乏、缺少具备特殊教育背景及资格认证的师资、不能建立融合的实施标准与规范、相关部门重视程度不足等困境。

    2022年4月2日为第十五个“世界孤独症关注日”，联合国公布了今年世界孤独症关注日的主题——全民高质量的融合教育（Inclusive Quality Education for All）。山东省精神残疾人及其亲友协会和香港安安国际孤独症教育基金会，特别邀请华东师范大学邓猛教授举办线上讲座《学前融合教育的本质及发展路径探讨》。

    融合教育是特殊教育发展的必然趋势，我国融合教育正从规模扩张走向质量提升，我们应该在总结随班就读经验的基础上，大力推进融合教育高质量发展。

    邓猛，现任华东师范大学教育学部特殊教育学系教授，博士生导师。

    2012-2021年北京师范大学教育学部教授、博士生导师。

    2012年前曾任华中师范大学教育学院副院长、特殊教育研究室主任。

    2010年教育部新世纪优秀人才支持计划获得者。

    曾任中国高等教育学会特殊教育研究分会副理事长；高等教育学会理事。

    现任残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会主任，中国残联康复协会孤独症康复委员会副主任委员；

    中国教育国际交流协会融合教育分会副理事长；

优生优育协会特殊教育专业委员会副主任委员；

美国“国际特殊教育协会”常务理事、联合国教科文组织（UNESCO）全球教育监测委员会专家组成员。

    任多个SSCI国际期刊编辑或特约审稿专家。

    承担多个国际国内特殊教育研究课题，应邀参加十多个国际重大会议并作大会主题发言。发表国际学术论文50余篇，SSCI收录30余篇；中文核心期刊论文两百余篇，出版专著教材20余部。