游戏是儿童的天性，是儿童了解世界的重要途径，也是促进儿童身心发展的重要手段。美国人类学家Ashley Montagu曾说过：“玩耍能力是儿童心智（mental）健康的主要评判标准之一。”对于孤独症儿童
给家长的关于【非言语口部运动练习】的科普信息
本文着眼于ABA最新的研究综述，主要概括了4个主题： 1.2020对ABA的研究和回顾综述显示，没有任何证据表明ABA有益。 2.在ABA研究中，普遍存在利益和派系冲突，超过70%的所谓有效的研
我们认为对待自闭症儿童的兴趣狭隘和刻板行为，应该坚持ICF国际功能分类的理念，理解和支持自闭症儿童，促进他们发展，帮助他们平等地参与社会生活，融入社会环境。
A4A联盟反对ABA以任何形式存在，是因为ABA建立在对自闭症人士的非人性化及隔离主义的方法之上。A4A很清楚如果在这个问题上，他们妥协一点可能会更受欢迎，但扪心自问，他们不能这么做——也永远不会这么
对于自闭症的小朋友来说，能够“读懂”别人的眼睛在看什么、眼神在传递什么样的信息是非常有必要的，在日常生活中灵活运用并且去实践也很重要，希望本文能够给家长们带来一些思考。
很大程度上，人类婴幼儿时期通过习得心智解读（Theory of Mind）这种特定认知机制而逐渐社会化。该理论指的是一系列让我们能够理解他人的信念，欲望，计划，希望，信息和意图，这意图或许与我们自己的
今天，安安为大家总结部分自闭症相关的热点及知识，希望能帮助家长独立思考。
对于我们来说很简单的事，对于自闭症人士而言却是很大的负担，他们需要非常努力，才能迎合和适应我们的规则。通过这篇文章，我们也许能更了解他们，帮助他们减轻一些压力。
游戏教学在残疾儿童身心发展过程中“大有可为”。
愿每个孩子，都可以被这世界理解。
世事皆可说，看破即说破。
干货分享～五个方法教你搞定自闭儿的专注力问题！
“我必须学会与自己和平共处……我必须接受自己，毫无保留地接受。我们无法选择自己的缺点，他们是我们的一部分，我们必须得适应它们。”
自闭症干预不是魔术表演，只许观众前台看表演，不许观众后台看过程。
“游戏是儿童的天职”，儿童游戏的过程也是探索世界的过程。游戏不仅能够让儿童获得快乐，更促进了儿童社会性的发展、身心的发展、智力的发展。
今天，就让我们一起学习一下0-6岁儿童语言发展的里程碑，了解孩子，才能更好地关爱和帮助孩子。
自闭症儿童的语言问题，更是始终困扰家长和老师，家长一般发现孩子的“与众不同”也是从语言方面开始。构音问题，沟通障碍导致的发音迟缓与衰退等多方面因素也是自闭症儿童“沉默”的原因。我们知道单纯给这些小朋友
“我的孩子不会问问题，我到底该怎么教他呀？”“我一让他问问题，他就直接回答了。”有好多的家长都问过老师类似的问题，那现在就教给你们用一些简单的策略教你的孩子“提问”。
一个好的评估可以让你：了解孩子当前的发展发育水平，目前发育迟缓的类别和严重程度；找到接下来康复干预的重点；通过对比干预前后的评估结果，监督康复干预的效果。
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